Um die Fairness des Spiels „Schatzsuche“ zu beurteilen, haben die Schülerinnen und Schüler der 3b im Mathematikunterricht eine gründliche Untersuchung durchgeführt. In Partnerarbeit haben sie die Gewinnchancen analysiert, berechnet und verglichen.
Der Spaß am Spiel während dieser mathematischen Analyse zeigt, wie Mathematik als Werkzeug genutzt werden kann, um den Schülerinnen und Schülern wichtige Konzepte wie Wahrscheinlichkeit und Fairness näherzubringen. Durch diese Art von Aktivitäten können Kinder nicht nur ihre mathematischen Fähigkeiten verbessern, sondern auch kritisches Denken und Problemlösungskompetenzen entwickeln.